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Según un estudio reciente comparativo, los niños con TDAH cuyas familias reciben una "atención mejorada"(atención en colaboración con la familia) por parte de especialistas-gestores de atención a las familias, obtienen resultados más efectivios que aquellas familias que reciben "atención estándar". "La atención en colaboración intenta mejorar el cumplimiento al contactar a las familias con regularidad para ver cómo les está yendo, ayudar a garantizar que comprenden y están de acuerdo con las recomendaciones de tratamiento, e identificar y aliviar lo antes posible cualquier obstáculo que pueda surgir para que el tratamiento sea efectivo", explicó el Dr. Glen Elliott, psiquiatra principal y director médico del Consejo de Salud Infantil de Palo Alto, California. 

Las especialistas (gestores) que trataban a las familias mediante "atención en colaboración" (atención mejorada) recibieron entrenamiento en el Programa de Crianza Positiva (Positive Parenting Program, Triple P), donde se enseña a los padres a emplear estilos educativos positivos y una buena comunicación con sus hijos.

Además de los Programas Triple P, los gestores empleaban una técnica llamada entrevistas motivacionales. Las entrevistas motivacionales utilizan la empatía para fomentar una relación entre un gestor de atención y una familia, lo que ayuda a la familia a identificar lo que desea y a desarrollar la motivación para alcanzar esas metas. Las entrevistas motivacionales se llevan a cabo en una atmósfera de aceptación, compasión e igualdad.

Silverstein, autor del estudio, explicó los 3 factores que pueden interferir con la capacidad de un niño de recibir un tratamiento con éxito. Incluyen la dificultad para cumplir con la terapia (por motivos económicos, familiares o de otro tipo, los problemas de salud mental de la madre y otras afecciones que tenga el niño, como un trastorno negativista desafiante, depresión, ansiedad, discapacidades del aprendizaje o incluso un trastorno por estrés postraumático.

El método de atención en colaboración mejorada intentó ayudar con esos factores, contó Silverstein.

Tras un año, los niños en general mostraron mejoras en la hiperactividad, la impulsividad, la inatención y las habilidades sociales.

Silverstein sospecha que los niños con síntomas de TDAH que recibieron la atención en colaboración mejorada experimentaron más mejora porque la familia pudo cumplir más con las terapias que trataban la afección del niño.

Fuente: MedlinePlus. 

BIBLIOGRAFÍA
Michael Silverstein, M.D., M.P.H., department of pediatrics, Boston University School of MEDICINE; Mayra Mendez, Ph.D., program coordinator, intellectual and developmental disabilities and mental health services, Providence Saint John`s Child and Family Development Center, Santa Monica, Calif.; Glen Elliott, Ph.D., M.D., chief psychiatrist and medical director, Children`s Health Council, Palo Alto, Calif.; April 2015, Pediatrics