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A menudo en las evaluaciones psicopedagógicas de los alumnos de primaria con TDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad) se encuentra recogida el PROESC, entre el conjunto de pruebas que han sido utilizadas para la realización de la misma.

Entre un 20-40% de las personas que tienen TDAH presentarán de manera comórbida un trastorno específico del aprendizaje bien en la lectura, la escritura o en las matemáticas, siendo en la lectura el de mayor prevalencia. Es por ello que, el conocimiento del grado de precisión y automatización de los procesos escritores en el niño se torna indispensable durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El objetivo de la batería es detectar dificultades mediante la evaluación de los aspectos que constituyen el sistema de escritura, desde los más complejos, como puede ser la planificación de las ideas, a los más simples, como puede ser la escritura de sílabas.

El ámbito de aplicación de la misma se establece para niños desde los 8 a los 15 años (de 3º de Primaria a 4º de Secundaria), con una duración variable entre 40 y 50 minutos.

La batería, formada por 6 pruebas, engloba el dominio de las reglas ortográficas, de acentuación y de conversión fonema-grafema, el uso de las mayúsculas y de los signos de puntuación, el conocimiento de la ortografía arbitraria y la planificación de textos narrativos y expositivos. Las describiremos a continuación:

• Dictado de sílabas. Consta de 25 sílabas. Las sílabas reflejan las principales estructuras silábicas del español: CV; VC; CVC; CCVC; CVVC y CCVVC.
• Dictado de palabras. Escritura al dictado de dos listas (A y B) de 25 palabras cada una. La lista A contiene palabras de ortografía arbitraria. La lista B palabras que siguen reglas ortográficas.
• Dictado de pseudopalabras. Se trata de 25 palabras inventadas. Las 15 últimas están sujetas a reglas ortográficas.
• Dictado de frases. Texto con 6 frases formadas por 8 oraciones, dos de ellas interrogativas y una exclamativa, en el que aparecen nombres propios y palabras acentuadas.
• Escritura de un cuento. Se pide a los sujetos que escriban un cuesto o historia, el que prefieran.
• Escritura de una redacción. Se pide a los sujetos que escriban una redacción sobre algún animal conocido.

Además se proporcionan pautas de orientación para trabajar y recuperar los componentes afectados que hayan sido detectados durante la evaluación.

Bibliografía:

Cuetos, F., Rodriguez, Ramos, J.L, y Ruano, E. (2018). Proesc. Batería de Evaluación de los procesos escritores. Madrid: TEA Ediciones, S.A.

Andrea Gómez (2019).
Psicóloga clínica de Fundación CADAH.