El adolescente con TDAH se encuentra en una época en la que a pesar de la crisis que debe de pasar (la adolescencia, adaptación a una época de muchos cambios) debe de tomar muchas decisiones que le repercutirá personal, académica y profesionalmente, en un futuro.
Muchas de las actitudes y conductas que muestran los adolescentes con TDAH interfieren en las decisiones que sobre su futuro académico y laboral deben tomar.
Actitudes del adolescente ante su futuro
- Desinterés.
- Apatía.
- Miedo-evitación.
- Dificultades en la planificación y organización.
- Miopía temporal/ ceguera al futuro (Barkley).
- Preocupación.
- Desconfianza.
- Sobreprotección.
- Rencor.
- Temor.
Orientación Académica y Profesional
La orientación académica-profesional debe basarse en:
- Los intereses y preferencias del adolescente de cara a su futuro.
- Actitud del adolescente ante la vida.
- Grado de autonomía, responsabilidad y capacidad de decisión.
- Recorrido académico del adolescente.
- Análisis minucioso del abanico de posibilidades académico-laborales.
- Apoyo y orientación del centro escolar.
- Apoyo y orientación del profesionales externos, si fuera necesario (psicólogos, psicopedagogos, psiquiatras…).
Rol paterno ante el futuro del adolescente
Los padres deben de tener en cuenta que: Los profesores deben desempeñar un papel fundamental, en el cual deben de tener en cuenta:
- Análisis de la situación académica del alumno.
- Análisis de sus posibilidades.
- Tener en cuenta su perfil de fortalezas y debilidades (Teoría de la Inteligencias Múltiples de Howard Gardner).
- Tener en cuenta sus intereses personales.
- Valorar las posibilidades socioeconómicas familiares.
A la hora de Orientar debe de hacerse en función de todas estas características que el adolescente con TDAH presente.
Orientación Académica y Profesional: Analizar la situación junto con los profesionales
Además de los profesores y los padres, hay otros profesionales que junto con estos deben de ayudar al adolescente con TDAH en cuanto a su orientación académica- Profesional.
- Profesionales de la salud deberán hacer valoraciones respecto a:
- La evolución del cuadro sintomático.
- grado de autonomía y dependencia.
- grado de autocontrol.
- estado afectivo.
- Profesionales de la educación deberán hacer valoraciones respecto a:
- El recorrido académico.
- perfil de aptitudes y debilidades del adolescente (Teoría de la Inteligencias Múltiples de Howard Gardner).
- Planes del departamento de orientación del centro escolar.
Fundación CADAH (2015).
